Maker:DAO.edu：去中心化學習的未來

前言

這篇文章是探索web3對于教育影響系列文章的一部分---我們稱之為ed3。作者ScottMeyer和VritiSaraf希望教育系統為未來的學習做好準備。主題包括：非同質化通證、代幣、去中心化自治組織、去中心化社交網絡、擴展現實技術、元宇宙、去中心化金融等等。

改造者DAO：非營利組織的心臟，合作經營組織的大腦以及股份有限公司的身體

長久以來，教育機構的運行效率一直很低。

無論是非營利公立學校還是私立獨立大學，教育課程和學校基礎設施完全是由該地區或學校領導層的質量所決定的。主要的利益相關者，包括家長、學生和教職員工，對于學校如何運作或教什么和怎么教鮮有發言權。對于國家考試分數或畢業率的期望往往會影響課程的實施。

長久以來，并沒有太多的解決方案。即使是有最好的初衷和最好的教育模式，類似于微型學校、特許學校和任何其他創新的系統，也會被資金或是領導層的質量所掣肘。

讓我們進入DAO，即去中心化的自治組織。

我們假設DAO將是教育機構的未來。

讓我們從一些基礎的背景開始。

DAO是一種擁有共享資金庫的社區。有人會認為DAO是進化的合作組織。DAO與合作組織在理念上是類似的，這兩種類型的實體都致力于為他們的社區帶來價值和賦能。但是，DAO是新一代的合作組織，原因如下：

DAO在映射到區塊鏈的協議上運行，并且大部分運行都是自動化的

DAO跨越了集體所有制、集體學習社區、社交俱樂部、內容策劃和資產創造……而大多數的合作組織，只關注集體擁有的有形產品或資產，比如住房和商品

BendDAO 社區投票通過將 Moonbirds 作為抵押品的提案:9月29日消息，NFT 借貸平臺 BendDAO 社區已經投票通過將 Moonbirds 作為抵押品的提案，支持率為 99.97%。提案顯示，建議的抵押比率為 30%，清算門檻為 80%。[2022/9/30 6:03:19]

合作社以1人=1票的機制運作，而DAO有靈活性，可以通過各種代幣和投票協議來創新治理結構

DAO使用代幣經濟學創建分層激勵結構，以滿足各種個人興趣，包括賺錢、學習、生產、推廣、交際，一站式搞定。

Web3游戲規則：使用代幣激勵來引導新的網絡。

上述四點對于DAO的運作至關重要，因為他們在透明的基礎設施中，共同地平衡獎勵與責任。

讓我們來分析一下。

DAO在區塊鏈上運行

這意味著投票、資金庫分配、代幣部署和基于成員身份解鎖內容是“免信任的”。由章程和編碼規則設定的自動化運行使DAO可以高效地運行，沒有偏向，也無需信任任何一方。因為區塊鏈是可追蹤的，現在和未來的成員都可以看到DAO所有交易，確保了有效性和可靠性。這與以往存在的任何組織都有很大的不同。

DAO跨越了資產所有權、社區、社交俱樂部、內容策劃等等

在傳統的公司、企業集團和合作社中，成員不得不根據實體的法律資格來限制他們的活動。由于擔心失去對目標問題的關注，或缺乏合適的人才和專業知識，所以大多數人沒有冒險去整合各種商業模式。DAO也有具體的任務和愿景，然而已經出現的各種商業模式，使社區成員能夠從他們已經進行的交易中獲益。

Shapeshift CEO敦促MakerDAO社區移除USDC抵押品:金色財經報道，加密貨幣交易所Shapeshift首席執行官Erik Voorhees發推稱，建議MakerDAO社區的用戶移除他們USDC抵押品，轉換為另一種更具抗審查性的穩定幣。但他沒有說明是哪一種。此前消息，美國財政部將以太坊混幣平臺TornadoCash列入黑名單，禁止美國公民使用。Circle凍結了TornadoCash價值超過75,000美元的資金。[2022/8/9 12:12:58]

大多數DAO正處于不斷發展的軌跡上。例如，k20DAO是作為教育工作者的學習空間開始的，打算轉向為創新提供資助，為教育工作者提供web3方面的技能培訓，創建人才門戶，舉辦編程馬拉松和會議，最終作為投資下一代web3教育初創公司的風險投資公司運營。在2021年之前，這個愿景聽起來很瘋狂，但在今天，這在DAO中是非常普遍的。

DAO可以有各種各樣的治理結構

在社會的微觀和宏觀層面上，人們已經嘗試了各種民主治理結構，從1人=1票到1股=1票，再到介于兩者間的很多方式。當給予每個人完全平等的權力時，那些貢獻較大的人就會被削弱，決策就會滯后。當把更多權力給予那些在實體中擁有更多利益的人時，權力是一邊倒的和不民主的。

DAO可以選擇任何他們想要的治理結構。這可能會包括傳統系統的混合體或更復雜的技術選項，比如二次方投票，這比在傳統結構中更容易部署。另外，DAO在其整個生命周期內都可以改變這種結構。最大的基礎設施問題出現在當舊系統持續存在時，即使改變是必要的，也無法實施。DAO可以避免這種情況。

GnosisDAO 通過將 Gnosis Safe 分拆的社區投票，并計劃發行 Safe Token:4月17日消息，GnosisDAO 社區正式通過將 Gnosis Safe 從 Gnosis Ltd. 分拆的提案投票，并創建一個 Safe Token 來管理 Gnosis Safe 生態系統和基礎設施，同時在瑞士設立獨立的 Safe Foundation，以保護戰略性的鏈下資產（IP、Github 存儲庫、戰略投資）。[2022/4/17 14:29:32]

DAO可以利用代幣經濟學的優勢

這可能是最有效的DAO的運營方式。DAO依靠的是一個代幣經濟學的系統，該系統用有形的價值獎勵無形的行為。DAO可以有各種代幣來對應各種權利。代幣可以區分為持有股權的代幣、允許投票的代幣、有社區訪問權限的代幣、授予角色的代幣和解鎖程序或資產的代幣。

代幣經濟學的魅力在于，正確的組合可以滿足每個成員的動機。而且，正確的代幣發行順序可以創造出比NFT更多的興奮點。想象一下，在一家公司里，成員每天所做的貢獻，都能以他們最希望的方式獲得獎勵。再想象一下，如果一個成員所持代幣的社區需要擴大規模，他們會多么渴望去幫助社區進行擴張。

由于上述因素，DAO有可能改變私立和公立機構的運營方式。

DAO會是：

學生、教育工作者、家長投票決定資源分配的，新型學校？

采用區塊鏈“透明籌款”，允許捐款人看到善款去向的，新型慈善機構？

成員可以投票決定支持其工作的項目和資源的，新型工會？

DAO基礎設施平臺Layer3完成250萬美元種子輪融資，ParaFi Capital領投:9月30日消息，為去中心化自治組織 (DAO) 提供工具的加密初創公司Layer3完成250萬美元種子輪融資，ParaFi Capital領投，Electric Capital、Lattice Capital、6th Man Ventures、Red Beard Ventures和Mirana Ventures參投，天使投資人包括Balaji Srinivasan、Synthetix的Kain Warick和Rari Capital的Jai Bhavnani。該筆資金將用于使目前由兩名聯合創始人——Brandon Kumar和Dariya Khojasteh組成的團隊擴大到6人左右，目前工程部門多個職位正在招聘。

作為DAO基礎設施平臺，Layer3提供了一個賞金市場，用戶可以通過執行各種任務來賺取“治理代幣”，從而鼓勵用戶為DAO做貢獻。Layer3 目前的客戶包括Bancor、Rari Capital和Index Coop等。（The Block）[2021/9/30 17:18:27]

學習DAO的誕生

第一個DAO成立于2016年，主要是用于進行投資，最終未獲成功。DAO的真正發展發生在2021年，因為技術、加密貨幣的金融設施和炒作，為DAO的發展創造了一個完美的飛輪。

經過幾個月，甚至是幾年時間的隔離和在線工作，DAO對于人們來說就沒那么神秘了。當然，我們可以在線上一起協調、工作、分享、社交和學習！到2021年初，各種DAO加在一起擁有近百萬名成員，前20的DAO擁有價值140億美元的數字資產。

聲音 | MakerDAO創始人：政府不一定需要成為監管穩定幣的最終評判者:不同于政府或銀行制定法規的傳統手段，MakerDAO創始人Rune Christensen提出，“我們的論點是，不僅僅是政府需要監管穩定幣才能保證它的安全。真的是需要每個人。”

他強調了Maker基金會的不同之處，并建議該基金會按照一個公正的協議使一切事情去中心化，在這個協議中，每個人都有平等的機會和洞察力。他補充說，“一切都是完全透明的。這意味著就像每個單獨的用戶一樣，例如，能夠實時審計系統。而且每個人都有能力提出修改建議，甚至在系統中投票，并參與治理。”這將進一步意味著政府和央行可以參與其中。Christensen表示，沒有人想要一個單一的權威可以迅速改變事情的系統，這也可能被用于不良目的。因此，這給了Maker基金會一個很大的優勢。（AMBCrypto）[2019/12/9]

2021年9月，加密文化與社會開辟了一條道路，并創造了“學習型DAO”一詞，創建了“加密通識文化”。眾多學習型DAO緊隨其后，指出了一種創建去中心化學習中心的新方式。

與其上大學，不如加入一個有特定角色的DAO：通識課->@CryptoSocietyS1開發人員->@developer_dao設計師->@VectorDAO分析師->@MetricsDAO策展人->@scribeDAO/DAO是新的職業學校

這種組織教育的模式指向一個未來，那就是新的學習中心將不會再是實體的中心。相反，學習者可以發起和擁有去中心化的學習中心，向所有人開放，讓所有人享受到教育的普惠，包括世界上那93%的沒有上過高中的人。

DAO是一種新的教育模式

正如我們在《從Web3到Ed3》中指出的，DAO將為去中心化的教育體驗，提供關鍵的基礎設施。這是一種聚集和獎勵教師和學習者的能力，這種能力將會重塑我們提供教育的方式和地點。

DAO可以作為去中心化的學習中心。學生可以加入一個社區去學習任何他們感興趣的主題。然后，他們可以應用他們的知識，為DAO工作，在這個過程中賺錢。

DAO也讓我們離真正的個性化學習更進一步。例如，一個雄心勃勃的年輕藝術家，可以與其他藝術家聯系和合作，并從同行實時的反饋中獲益。另外，一個學術性很強的年輕女性，也可能在與志同道合的工程師們呆在一起時，感覺更好。他們可以分享進行研究的技巧，并參與到各種的提案或任務中。內在動力成為了常態，我們可以摒棄所有胡蘿卜加大棒的過時模式。

當然，我們認識到這需要花費精力和學習者的積極性。最有可能的結果是一系列的選擇。正如在ed3的世界經常出現的情況一樣，答案是：“是的，而且……”。DAO可能會創造新的教育模式，或者只是使現有的模式更加強大。

以下是可能發生的幾種方式。

DAO是細分學院或元大學

大學的模式通常被細分為學院。每個學院都有一個專業領域，大學作為一個整體將這些學院聚集在一起，這樣學生就可以獲得跨學科的信息。

DAO完全有能力去改進這一模式。

正如在《戰略DAO框架》中指出的微笑DAO曲線，DAO將作為一個非常具體細分市場或行業聚合器的主題內容專家，來提供最大的價值。

DAO是主題內容專家

DAO可以比一般的學院更進一步、更深入地細分。

如果有人想學習摩洛哥古建筑，就可以創建一個聯結專家講師和感興趣的學生的DAO。這種模式的力量在于教師不需要是一個廣泛的學科專家，甚至不需要是全職的教授。相反，是最合適的人在一個特定時刻帶來最好的指導。

與現有的學院相比，這種方式提供了獨特的優勢，因為現有的學院受到地理知識和學生的限制，學生首先得是被大學錄取的才行。

同樣的概念也適用于K-12教育。DAO可以作為接受世界各地學生的微型學校。學生可以為某一特定主題一起在線上學習。這對于沒有機會接受教育，或是所在學校沒有他們感興趣課程的學生來說，是一個強有力的補充。

進一步說，DAO學校甚至可以用自己的代幣來激勵教育。Dexter正在試圖這樣做。

Dexter是一所位于德克薩斯州WitchitaFalls被認可的K-12STEAM學校。他們還不是一個DAO，但是他們正在努力構建“去中心化的教育體驗”。學生可以獲得符合高中要求的可轉移學分。如果要參加考試的話，學生需要使用DEX幣，學生可以通過完成任務和家庭作業來獲得DEX幣。

DAO是行業加速器

DAO可以匯總各個主題領域的知識。通過DAO與DAO的合作關系、子DAO或是通識教育的方法，DAO可以將各種主題納入學習路徑中。學生可以在專家指導下選擇他們的冒險旅程。

基于合作關系的力量，無論學生對哪一領域的學習感興趣，DAO都能夠迅速在該領域擁有更大的廣度和深度。智能合約的發展，意味著即使像單個講座那樣原子化的任務，也可以在全球范圍內招募人才來完成。同樣，學生也可以靈活地為單個講座、課程或整個課程項目付費。

“跨越微笑曲線”的靈活性將DAO和傳統學習中心區分開。

DAO是學生俱樂部和社交中心

對于我們中的許多人來說，我們在大學期間的關系和經歷是我們記憶最深刻的東西。DAO提供了一種與世界各地的人聯系和交朋友的方式。

對于我們這些親身參與學習，并享受了學生俱樂部、宿舍生活和校園冒險的人來說，這可能是個糟糕的替代品。但事實上，絕大多數學生是沒有這種經歷的。超過70%的學生是非傳統的，近一半的美國人是沒有中學學歷的。

除了大多數學生沒有經歷過“傳統的”大學生活以外，今天的學生覺得他們自己更適合線上而不是線下。DAO就非常適合這些學生。他們可以做自己，與志同道合的學生建立聯系，并向世界各地的同齡人學習。這確實是美麗新世界。

我不知道元宇宙是是什么，但是這是一個超強的證據。更多的Z世代消費者表示比起“線下”，更愿意待在“線上”。

正如KassenQien所指出的，“人們通常加入俱樂部，是為了1）遇見興趣相投的人2）為職業發展優化簡歷……DAO使用Discord的頻道來滿足某些興趣。如果我們把DAO本身看作是利用社交/社區代幣的俱樂部的話，參與者將被激勵，為組織的長期可持續發展做出貢獻，甚至是在他們“畢業”之后。

當然，還有大學經歷的最后一塊：約會。這是一個許多人找到他們伙伴的地方。如果說我們在過去幾年學到了什么，那就是人們是可以在線上認識和約會的。

聽我說MatchmakerDAO，是一個社交俱樂部，會員可以通過成功交友而獲得代幣。

幸運的是，Qien也為此找到了一個潛在的解決方案。DAO可以促進約會和感情關系。“DAO可以為其成員建立配對的工具。他們還可以舉辦共同的聚會去混搭某些DAO，類似一系列有助于認識更多人的兄弟會和姐妹會的混合聚會。”

我們當中的大多數人會說，DAO和線上的經歷不能取代“真實的”大學體驗。然而，鑒于這種經驗對世界上絕大多數人來說是遙不可及的，DAO和ed3是一種使這種社會經驗大眾化——也許是改進——的方法。

DAO幫助人類繁榮發展

DAO將資金的力量帶給社區。社區使用這種力量的方式是無限的。

學習型DAO只是第一步。在不久的將來，隨著有好奇心的個體和熱情的教師建立聯系，預計會有更多的學習和教育的實驗。教育的目標是促進人類的繁榮。DAO將會幫助更多的人通過個性化的教育實現繁榮。

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