YTA:深度解析幣安 Launchpad 項目 Open Campus（EDU）

作者：Biteye核心貢獻者?Lucky

編輯：Biteye核心貢獻者Crush

4月21日，據幣安官方公告，Binance即將上線第31個Launchpad項目OpenCampus，并開啟BNB專場，此次售賣將基于投入模式，Binance將根據用戶5日的BNB日平均持倉確定用戶可投入額度。

OpenCampus這個名不經傳的項目一下子進入加密用戶的視野，那這是一個什么項目呢？有什么優勢值得上Launchpad呢？

接下來本文將從1）協議介紹；2）核心合作伙伴介紹；3）代幣模型；4）思考；四個方面來分別分析這個主打教育平臺概念的IEO項目。

01?協議介紹

OpenCampus是一個去中心化的Web3教育內容平臺，其愿景是用區塊鏈的技術來創建更公平的教育系統，為教育工作者提供新的機會來賺取收入，該平臺在2022年的融資中用6%的代幣融了600w美元，估值1億美元，融資成本價為$0.1。

作為一個教育平臺協議，OpenCampus旨在通過以下流程來打造一個Web3的在線課程平臺，其目的是吸引更多的創作者和學習者加入該生態，如下所示：

1）內容創作者產生教育內容；

2）內容創作者支付$EDU代幣以審查其內容；

3）一旦同行評審員批準了內容，內容創建者就可以付費將他們的內容鑄造成PublisherNFT；

信通院金鍵：行業應加速對區塊鏈技術深度和專業理念的普及:9月27日，由工業和信息化部主辦，北京市經濟和信息化局、中國信息通信研究院（以下簡稱中國信通院）等單位承辦的ICT中國·2021高層論壇和2021年中國國際信息通信展覽會在北京舉辦。

會議期間，中國信通院工業互聯網與物聯網研究所所長金鍵在接受記者采訪時表示，當前，區塊鏈相關技術和專業理念需進一步加強科普和推廣，要推動區塊鏈專業人才培養，加強技術研發和應用落地投入，并以開放包容的心態促進國際合作。（人民網）[2021/9/30 17:17:50]

4）然后，創作者可以在市場上出售PublisherNFT，以獲得減去手續費的收益，這些PublisherNFT由感興趣的買家購買；

5）PublisherNFT的持有者及平臺、內容創作者一起負責推廣內容；

6）平臺上的學習者可以注冊該平臺，購買課程，并在完成課程后獲得認證；

7）PublisherNFT的持有者、內容創作者、教育平臺和EDU基金會金庫分享PublisherNFT的收入。

從上述流程中可以看出，本質上OpenCampus想做的是讓教育內容生產者將教育內容變成NFT，使教師可以通過出售其教育內容的板塊獲得資金來源和后續收入，而該收入由NFT持有者，創作者，平臺共享。

Filenet基金會與飛貓Fmall交易平臺達成深度戰略合作:近日，Filenet基金會宣布與飛貓Fmall交易平臺達成深度戰略合作，雙方將在飛貓創世公投、市場運作以及分布式存儲深度研究等多個方面達成合作。據了解，Filenet致力于存儲分發有價值的內容，以挖礦的形式，獎勵礦工貢獻閑置帶寬以及存儲空間。[2020/6/18]

02?核心合作伙伴介紹

OpenCampus的第一個采用者是TinyTap，2022年6月，AnimocaBrands以3,890萬美元的價格收購了TinyTap84%的股份，因此本質上TinyTap是AnimocaBrands的子公司。

TinyTap是一個來自以色列的UGC教育游戲平臺，成立于2012年，注重于為兒童提供游戲交互模式的教育內容，目前該平臺上已經有多于25萬的互動課程，主要面向的群體是學前班到六年級的年輕學習者，目前正在逐漸擴展更高年齡段的學習者。

TinyTap平臺為創作者提供了簡單易用的創作工具，創作者可以使用該工具來創建自己的教育游戲。以下是一個示例：

假設一個老師想要創建一個數學游戲，幫助學生學習加法。

1）登錄TinyTap賬戶并選擇「創建新游戲」。

2）選擇「加法」主題并設置游戲的名稱和封面圖像。

3）添加游戲的第一個頁面，設置為一個加法問題，如「2+3=?」。

動態 | 區塊鏈技術將助力抵御人工智能深度偽造騙局Deepfake:據Cointelegraph消息，人們或可通過區塊鏈的數字簽名技術對各種視頻和音頻文件進行確認，從而有效抵御人工智能深度偽造騙局（Deepfake）。文章指出，人工智能深度偽造騙局是面部和語音克隆人工智能技術的結合，這種技術允許創建逼真的、電腦生成的真人視頻。區塊鏈則是對抗Deepfake技術所帶來的各種數字威脅的合法工具。Factom Protocol市場總監Greg Forst表示，如果視頻內容一經創建就上傳至區塊鏈，生成驗證標簽或圖形，則會有效抵御Deepfake。[2019/12/22]

4）添加可互動的元素，如文本框或數字卡片，讓學生可以輸入答案并進行交互。

5）添加正確和錯誤的反饋，如「恭喜你！答對了！」和「很抱歉，答案不正確，請再試一次。」。

6）添加更多的問題和頁面，讓學生可以進行多次練習。

7）在完成后，可以在平臺上發布游戲，并與其他用戶分享。

這只是一個簡單的示例，實際上創作者可以使用各種元素和交互方式來創建自己的教育游戲，以滿足不同的學習需求和教學目標。

聲音 | 粵港澳大灣區研究中心副秘書長：未來將運用區塊鏈技術 推動數據庫的深度開發:據大公網消息，粵港澳大灣區博士后科技創新(南沙)公共研究中心今日正式揭牌，該研究中心副秘書長林津表示，目前中心正在建立科研設備有償共享庫，未來將運用區塊鏈技術，完善數據管理和使用，推動數據庫的深度開發，為粵港澳大灣區科技創新提供支持。[2019/1/23]

在被Animoca收購前，我們先來看看TinyTap原來的商業模式。在總結了TinyTap的公開資料后，我們可以大致推斷出TinyTap的商業模式是基于訂閱、銷售教育內容的分成、廣告收入來盈利的。

如下所示：

TinyTap提供了一個免費的創作工具，讓用戶可以創建自己的教育游戲，并將其上傳到平臺上。

TinyTap擁有一個教育游戲市場，用戶可以在該市場上購買和使用游戲來進行學習。TinyTap從這些銷售中獲取收入，其中一部分是歸創作者所有。

TinyTap還提供了一個訂閱服務，訂閱者可以獲得更多的游戲和功能。TinyTap從這些訂閱中獲得收入。

此外，TinyTap也在其平臺上展示廣告，從廣告商處獲得收入。

從AnimocaBrands收購Tinytap發布的公告中，我們可以得出以下幾點關鍵信息：

京東金融研究院院長孟昭莉：區塊鏈技術與金融領域結合的深度和廣度還遠未飽和:京東金融研究院院長孟昭莉認為，區塊鏈技術與金融領域結合的深度和廣度還遠未飽和，應用前景廣闊。“但也不可否認目前行業中依然存在一些風險需要我們注意及警惕。”一方面，區塊鏈有被過度消費的傾向，一些不法組織和團體利用區塊鏈概念進行詐騙和炒作，嚴重擾亂了區塊鏈的市場秩序，必須理清區塊鏈和“幣圈”、ICO的界限，在合法合規的范圍內應用技術。另一方面，相關技術尚待完善成熟，基于區塊鏈技術的產品開發和推廣門檻依舊較高，在區塊鏈技術的開發和測試工作中，資金和技術成本依舊是限制區塊鏈技術應用的瓶頸。[2018/5/18]

1）TinyTap是美國AppStore中最暢銷的10大兒童應用程序之一，有超過820萬的注冊家庭用戶，超過10萬名創作者，并與芝麻街、牛津大學等多個著名的出版商建立了合作。

2）Tinytap并不是空殼公司，該公司在2019年至2022年4月30日，收入為1760萬美元。

3）Animoca收購80.45%Tinytap的股份的成本是3887.5萬美元現價和股份，也就是說當時Tinytap的估值大約為4832.19萬美元左右。

對于內容創作者來說，它們原來在Tinytap中的收入大致來源于三部分：

1）每當家庭購買或續訂TinyTap訂閱時，由此產生的訂閱利潤將分配給內容創作者分享。個人內容創作者賺取的金額取決于其內容產生的參與度。

2）非訂閱用戶直接購買內容創作者的教育游戲時的付費。

3）平臺獎勵：TinyTap會定期組織各種比賽和活動，鼓勵內容創作者創建更好的游戲，并提供獎金和獎勵給獲勝者。

而在2022年6月Tinytap被Animoca收購后，該平臺推出了PublisherNFT的銷售模式來作為教育內容創作者新的收入來源。

目前PublisherNFT共舉辦了兩次拍賣：

第一次在2022年11月，產生了138.926ETH的銷售額，其中，67.7ETH流向了創作與NFT相關內容的教師，第二次是在2022年12月。

兩次拍賣共產生了257ETH的銷售額，一共有12名教師從NFT拍賣中獲得了收入。

而對于PublisherNFT的買家來說，當他們持有NFT，則可以獲得這些教育內容在該平臺上的付費收入的分成，永久享受該教育內容被訂閱后帶來的收益。

從上述Tinytap的發展里我們可以得出以下結論：

TinyTap提供了一個無代碼的教育創作和學習平臺，使教育工作者能夠創建和共享交互式教育內容，并在學習者使用該內容時獲得收益分成。

TinyTap最近推出的PublisherNFT利用Web3技術和社區來改善教育工作者的收入機會，使社區能夠直接支持學習的發展，同時從中獲益。

03?代幣模型

OpenCampus的治理代幣為$EDU，其代幣總量為10億，用于以下功能：

治理：EDU代幣持有者可以提交協議的DAO提案并對其進行投票。

支付：EDU可用作采用該協議的公司提供的產品和服務的支付方式。

鏈上收益分享：貢獻者在EDU中獲得協議收益的份額。

用戶獲取：EDU可用于激勵和引導Web2用戶加入Web3，因為他們可以在訪問協議生態系統合作伙伴提供的產品時獲得折扣。

內容所有權：用戶可以通過PublisherNFT與EDU購買共同出版權。

分配情況如下圖所示：

04?思考

從幣安的公告中我們可以看出，BinanceLaunchpad的價格是1EDU=0.1U，初始發行14.5%，即這個幣價對應的OpenCampus流通市值為1,450萬美元，全市值為5,000萬美元；

https://research.binance.com/cn/projects/open-campus

而OpenCampus在2022年融資600萬美元的時候，對應的估值為1億美元；

OpenCampus生態中的第一個合作伙伴Tinytap的估值為4832萬美元左右；

而OpenCampus還宣布的未來的可能合作伙伴還有GemsEducation這家國際私立學校，在全球有60+學校，收入來源是學費，但是這兩者未來如何合作OpenCampus并沒有宣布。

從IEO的EDU價格來看，5000萬的市值以區塊鏈常見的泡沫估值標準來看可能是低估了的，至于向上的空間有多大，較難估計，但是全流通市值量級應該是億起的。

從OpenCampus的合作伙伴情況可以看出，他的發展規劃是致力于合作原本Web2中已經建立起一定資源和用戶的公司，把其代幣和NFT模式與這些教育類公司進行結合，給平臺即教育內容的創作者更多元化的來源收入。

但是這種用Web3方式給Web2賦能的做法，是否可行以及如果真的可行的話，對教育內容的創作者幫助有多大呢？

對于Tinytap上的創作者來說，如果其教育內容受歡迎，其本身已經可以通過訂閱收入和付費收入來盈利了，發行PublisherNFT更像是賣出版權的一部分，然后后續收入跟NFT的holder一起來分，即通過NFT的形式來變賣版權提前變現未來收入的一部分。

這種Web3給Web2賦能的方式是否能走通，這種變現模式是否剛需？這種變現模型更像是錦上添花，把風險轉移和共擔了，買單的人需要對未來該教育內容的NFT能賺取的收入持有樂觀的態度，而教育平臺中的生態參與方是否愿意買這個單呢？十分有待觀察，筆者目前持有比較悲觀的態度。

但是從另一個角度看，或許這種項目對于NFT的效用在Web2的普及還是會具備一定效果的，或許通過各大巨頭對Web2行業的一點點滲透，能讓各個行業的人逐漸建立起對加密行業的認知，為未來真正的MassAdoption添一份磚，加一份瓦。

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