TUB:視頻學習會取代書面學習嗎？

編輯導讀：很多人說現在是短視頻的時代，大家喜歡看視頻多過圖文。而各大互聯網企業都在想方設法地博得用戶的注意，在這樣的環境下，人的思維會發生怎樣的變化呢？視頻學習會取代書面學習嗎？本文作者對此發表了自己的看法，與你分享。

說今天的生活已被視頻包圍也不為過。我們都聽過“橘生淮南則為橘，生淮北則為枳”，對于每天浸泡在各類視頻中人，思維無形中又會受到怎樣的影響？

這涉及到兩個子命題，我們分別討論：

命題一，長期刷視頻休閑娛樂對思維的影響。

命題二，以視頻代替文字作為主要學習方式的優劣勢。

一、過度視頻的代價

但凡思考互聯網產業的相關命題時，只需要抓住一條主線——「用戶注意力價值變現」，一般就能抓住要點。

為什么全球互聯網大廠沒有“看得見摸得著”的產品，但市值卻那么高？原因是，資本市場更明白“錢”的內涵——注意力才是貨幣的原生形態，這一點我在專題“合法偷竊”中論述過。

相比普遍貨幣，注意力貨幣擁有更多的優勢：不會通貨膨脹、不受或匯率波動影響。

明白了這一點“商業化的原罪”，我們就能看清任何互聯網視頻平臺的“演化”方向——最大限度汲取用戶的注意力，這必然會往“輕成癮”的形態演化。

移動互聯網時代興起時有人就預見了這種情況——百年前躺著吸鴉片，百年后躺著玩手機，姿態驚人相似。

因RTFKT發布相關視頻，AnimusEgg系列地板價拉升至0.5ETH:7月3日消息，RTFKT在社交媒體發布AnimusEgg相關視頻并配文當希望失去時，我們崛起，或暗示即將推出Project Animus，致Animus Egg系列NFT地板價短時拉升至0.5ETH，24小時漲幅接近20%。[2023/7/4 22:15:50]

每天沉浸在“以讓你成癮為目標”的各類視頻中，對人的思維產生哪些負面影響，這已是老生常談，它也不是本專題的論述重點，我僅簡單歸納下相關權威研究結論，再次給讀者們提個醒：

養成“具象化信息”輸入習慣，抽象思考能力降低提升了興奮閾值，“信息耐心”下降提升焦慮水平、引發睡眠障礙審美品位、認知能力停滯在“中位數水平”擠占體育、社交、學習等時間，體質下降，情商降低當然，公正的說，并非所有視頻都是以成癮為目標。通過視頻流媒體，我們能更好的“開眼看世界”，也更便捷的通過視頻方式更輕松的學習新技能，這些都明顯優于傳統圖文媒介。

視頻有其直觀、低門檻、容易持續吸引用戶注意力的優點，因此，許多人認為，視頻化教育顯著優于書面學習，甚至能夠取而代之。那事實是否真的如此呢？

二、信息速度or符號速度?

任何新事物興起初期，通常會受到來自同一領域舊事物的強力抵制。實際上，就連書面文字誕生之初，也曾受到同期一些思想巨匠的強烈否定，著名的有蘇格拉底。

前文字時代知識分子們主要依賴自身記憶學習，并通過口頭傳播知識。蘇格拉底因而認為，文字的泛濫，會使精英階層不愿再費力學習記憶冗長的知識，使他們變“弱智”。這或許是蘇格拉底幾乎沒有留下書面文字流傳后世的原因。

巴西央行行長與Circle CEO及OCC前代理署長 Brian Brooks召開視頻會議:據巴西央行公布的日程表，該行行長Roberto Campos Neto在8月16日與Circle CEO Jeremy Allaire及美OCC代理署長Brian Brooks召開了視頻會議，參加會議的還有風投公司Valor Capital Group LLC的聯合創始人。會議未對媒體公開，央行只提到他們討論了機構性問題，未透露更多細節。鑒于Circle是穩定幣USDC的發行公司，而Brian Brooks曾擔任美國貨幣監理署署長，且在加密領域擁有豐富經驗，會議應該涉及了加密貨幣、穩定幣及CBDC問題。巴西在加密貨幣ETF方面走在前列，目前已推出2個比特幣ETF、1個以太坊ETF以及其他追蹤一籃子加密貨幣的ETF。該國正在2020年開啟的監管沙盒下開展區塊鏈技術試驗。巴西央行行長也曾表示，發行CBDC可能是該國銀行體系發展道路上順理成章的下一步。（Cryptopotato）[2021/8/18 22:21:41]

那么，視頻作為一種學習方式也算是新興事物，是否也引起了我們這些“文字老頑固”的本能排斥呢？

這是我搜尋資料研究本專題時反復提醒自己的點，請務必先摘掉有色眼鏡。

我腦海中始終盤旋著視頻媒介的核心優勢：直觀低門檻、多元富信息、共學陪伴感

那么，視頻學習相比書面學習，對于同一個學習者，到底哪邊的“閱讀速度”更具優勢？

答案符合我們的直覺。

視頻學習“閱讀速度”更低，這是它最容易看到的劣勢。

動態 | YouTube刪除加密視頻，致使許多用戶遷移到去中心化平臺LBRY:近日，YouTube刪除大量關于加密的視頻。去中心化內容共享和發布平臺LBRY的訪問量每天增長近100％。LBRY首席執行官兼創始人杰里米·考夫曼Jeremy Kauffman表示，因為YouTube過于“脆弱”而強制執行規則，任意禁止加密相關視頻，而致使許多YouTube用戶遷移到LBRY。LBRY使用區塊鏈技術允許內容創建者以對等方式存儲和下載內容，絕不會做出YouTube這樣嚴格的舉動（cointelegraph）[2019/12/28]

了解比特的人可能會問，視頻不是信息量更大么，據此，人觀看視頻時，輸入大腦的信息量應遠大于文字閱讀啊？

沒錯。

但視頻占據信息量更多的是“畫面”、“音頻”，這是視頻「直觀」優勢需要付出的成本。所以，在涉及與“動作有關”的技能類學習時，比如藝術技能、實操技術，視頻教材要顯著優于文字。

文字誕生的初衷是處理從具象經驗中濃縮的抽象知識，所以文字并不適合表述具體畫面。

你現在大可親測——用文字描述一個細微的動作，非常繁瑣。所謂“一圖勝千言”就是指這類情況。

但是，當代社會，我們更多學習的是“抽象知識”，無論是經濟、市場、計算機、金融、數理化、歷史人文……它們統統屬于“符號學習”。

對于符號信息，我們更多依賴的是視頻中「內容」涵蓋的信息量，而不是畫面中的信息量。

此時，壓縮了知識的載體，文字符號的閱讀速度更接近于“學習速度”。

動態 | 李啟威客串出鏡比特幣饒舌對決視頻:外網視頻平臺YouTube上的一欄娛樂頻道Rhyme Combinator推出了一支比特幣饒舌對決視頻 - 名為“Hamilton大戰中本聰”的視頻上線2天，吸引了25萬六i昂，在幣圈引發熱議。

視頻一共6分鐘，萊特幣創始人李啟威出鏡客串。視頻的創作者表示他們將隨機在評論區選擇2名獲勝者，贈送1枚比特幣！\"0.5個比特幣送給評論出他們最喜歡的一句歌詞的評論；另外0.5個比特幣，請評論人留下他們的郵箱，組織方從郵箱中選擇。\"[2019/9/8]

然而，視頻的本質是“以時間換取空間”，播放視頻時，海量的“現實畫面”需得一幀接著一幀的“連續播放”，由于視頻的前后幀之間存在強敘事關聯，如果我們想確保內容連貫，就必須完全順序播放。

這意味著，我們被迫以接近“口語”的速度“閱讀視頻內容”。當然，你可以2倍甚至3倍速率播放，但相比閱讀書面文字的速度，仍相去甚遠。

總的來說，視頻信息量雖大，但涵蓋的符號內容反倒較低，這導致視頻學習速率低下。

當然，對于「有效學習」而言，速度并沒那么重要。

正如我經常跟暗智能學員強調的那樣，學習是典型的“精工出「慢」活”，將知識在思維中慢慢、交織反復的“品”對于內化知識才更為有效。

相比速度，有效學習更關鍵的要素是「主動」以及在「知識點間的非線性切換」，這兩點才是視頻學習的軟肋。軟肋是客氣的說法，其實我想表達的是「致命傷」。

三、被動，主動

視頻教學受青睞，很大原因是，它相比其他自學方式，體驗上更接近“教師授課”，能「看」能「聽」，光坐著就行。你甚至能懶癱在沙發上，怎么舒服怎么來。

動態 | BCH社區回應視頻偽造的指控:據bitcoin.com消息，近日，BTC社區指責Coinbase偽造視頻，使得BCH“零確認交易”支付看起來比實際更快。該視頻由Coinbase首席執行官布Brian Armstrong日前在Coinbase上發布。這段15秒的視頻顯示，一個人使用BCH“零確認交易”支付甜甜圈，支付過程只需要3秒鐘。作為回應，比特幣現金支持者提供了圖片證據，證明該視頻并未偽造。[2019/2/1]

這帶來的優勢是，讓你更容易「開啟學習」——你不需適宜的學習環境，無需下多大決心，點擊下視頻即可學習。

但也正因此，它攜帶了教室聽課的缺陷——被動學習，同時，又不具備彌補該缺陷的抗體——教師真實在場——給學生施壓，能根據學生反饋進行交互，迫使學生主動思考。

視頻學習由于“用戶體驗”過好，更加重了“懶得思考癥”。看視頻課老師講解，聽明白了，就以為自己懂了。但“懂”與“靈活運用”還有相當大的距離。所以視頻的被動學習更容易產生“我懂幻覺”。

當然，你為了擺脫“被動觀看”，也可以通過拖拽進度條改變節奏，但實際操作起來，你就會發現這是很蠢的做法，原因很明顯，因為視頻的初衷就不是讓你這么“用”的。

*我為此特意在網上找了個視頻教學，選擇的標準是：自己不熟悉的知識領域、內容制作上乘。

以初步學會該課程為目標，整個課程下來，我的感受是：

講師美女養眼、表情豐富彈幕的作用弊遠大于利我需經常停下來額外查外部資料看到后面需要搜索視頻中間某些內容非常麻煩看完后隔周遺忘率很高咱模擬一下極端理想的情況：

視頻學習的方式是有可能優于書面學習，那就是制作學習視頻的人「對你的知識背景了如指掌」，整個視頻就是按照你的節奏、偏好量身定制……但現實不會存在如此了解你的視頻課程制作者，就算存在，制作出這樣的學習視頻，其成本會驚人的高昂，完全不具有商業價值。

反觀書面學習，文字本身就是作為知識的符號載體而誕生，量體裁衣。

所以，我再強調一遍，并非我對文字有什么審美情結，凡事要追根溯源，文字就是為了“存儲”濃縮現實經驗的知識而誕生的符號。就像有人先天就有一副被天使吻過的嗓音，不去唱歌就太可惜了。

人類是視覺動物，我們眼球移動視覺焦點的精度與速度都非常驚人。“眼隨心動”絕非夸張，攤開的書面，我們想“看”哪就看哪。

就像人們常常忽略了陪伴自己風風雨雨的老夫老妻有多么重要，我們也是過于熟悉這項能力，以至于從未用心欣賞過它到底意味著什么——

書面學習，學習節奏，掌控在你。

「主動掌控」節奏對于學習到底有多重要？

這就涉及到“學習的本質”是什么的問題，拋開復雜的認知神經科學不說，對于學習，我們能明確的一個共識是——學習是個體的主觀行為。

學習新知的實質，總是在我們已掌握的舊知識之間進行新的組合嘗試，直至發現新的具有更優預測力且較為穩固的「知識模式」為止。

微觀來看，學習新知識時大概需經歷下述關鍵節點：

猜測及激活：關聯的背景知識試探及頓悟：結合上下文猜想新知識的意義，直到初步與作者達成共識反思及內化：結合邏輯一致性或生活閱歷去驗證新知識對學習者而言，背景知識到底了解多少，需要多長時間去激活相關舊知識，需要多少時間去新知識“意味著什么”，需要反思現實生活中多少的具體實例去協助固化這些新知識……

用通俗的話來說，上述每個步驟，都需要「思考-切換-思考-切換」，需要多長時間，需要“看”哪些知識，有且只有學習者本人最清楚。

綜上可見，書面學習，學習者能主動掌控學習節奏，完全是為上述學習新知識量身定制。而視頻學習對于上述要領，顯然捉襟見肘。

除此之外，主動掌控節奏還能避免視頻學習的另一個致命傷——“敘事連貫需要”對「頓悟」的破壞。

四、受排擠的頓悟

為什么我們閱讀書面文字時，尤其是看一本高品質的書籍時，經常能觸發各種各樣的靈感，但是看視頻時卻鮮少出現？

因為人類是“視覺動物”。

頓悟是思考的產物，但人類并非用視覺思考。

我們平日里很容易看出哪些人是在深入思考問題，他們通常眉頭緊皺，眼睛朝著特定方向瞄，但卻處于“失焦”狀態，這些都是為了讓視覺刺激最小化，類似于使大腦“調動更多資源”用于“思考”當前事務。

在“主觀意識資源”爭奪戰中，視覺占據優勢，往往能輕易主導我們的意識。我們觀看視頻時，由于它“上下文”之間具有強烈的敘事連貫性，我們的本能不太樂意打斷這種連貫感……然而靈感、頓悟又往往轉瞬即逝，這就產生了沖突。

所以并非觀看視頻不會觸發靈感，而是大腦不愿意為了捕獲靈感而主動中斷連貫體驗，導致靈感“來去了無痕”。

而閱讀書面文字就不存在這種問題。

文字是符號，我們閱讀文字時，視覺并沒有將之解讀為圖像，只是將之作為思維的索引，我們看的不是文字，而是文字背后的“意義”，因而中途停下來對「頓悟」進行反思毫不費力。

這就是自己掌控節奏的另一大好處，那些寶貴的靈感多數都能夠“及時捕抓”，而且你可以很方便的將關鍵詞記錄在書上。

這些都是視頻不太擅長，或者說，不太符合我們“用戶體驗”的地方。

五、結語：綜合評析

對于人類這種基因仍停留在“叢林物種”的視覺動物，視頻的富信息、強敘事特性，對我們具有難以抗拒的吸引力。

人們尚未意識到注意力價值同樣“神圣不可偷竊”，這助長了各平臺對百姓注意力貨幣的瘋狂圍獵啃食，這也導致泛娛樂視頻的內容向低俗化、成癮化方向迅速演化。

沉迷其中，很容易身陷“輕成癮”的一系列病態：低智能、低體質、低品位、低士氣、高焦慮、社交障礙等等。

所幸在學習領域，“成癮”與“學習”相互沖突，因而暫時能躲過一劫。

*但仍需強調一點，視頻制作成本相對高昂，因而質量良莠不齊，這無疑又增加了學習時的挑選成本。

視頻學習的優勢有：直觀、有他人陪伴感、支持多元具象化展示、易于開啟學習狀態。

因此，我們進行技能藝術類等涉及到動作、實操、聲音的學習時，視頻擁有天然優勢。

此外，由于視頻更容易開啟學習狀態，因此，對于增長見識類的泛知識，比如深度專題訪談、優秀記錄片、嚴謹文藝影視作品等，都屬于視頻學習的優勢領域。

除此之外的傳統學習，由于需要學習者主動介入，需要在跨越時間維度的大量符號知識點之間非線性跳躍，需要不斷改變學習節奏，能夠便于隨時中斷記錄或完善“頓悟”，因而更適合以文字為載體的書面學習。

畢竟，這也是文字的職責，為了“存儲”濃縮現實經驗的知識而誕生的符號。

當然，視頻、文字并不是互斥關系。

如果你需要深入學習某一全新學科時，將兩者結合起來，以視頻入門，調動興趣，找到“感覺”，最后再以文字為主，深刻內化學科知識，如此事半功倍，未嘗不可。

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《進化式運營》作者，“基于用戶視角的用戶養成運營框架”提出者，互聯網商業獨立研究者、運營管理專家。

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