人工智能:推動殘疾學生隨班就讀，教育部“點名”區塊鏈

《關于加強殘疾兒童少年義務教育階段隨班就讀工作的指導意見》明確，要發揮資源中心作用，鼓勵運用大數據、區塊鏈技術提高服務的精準性。

近日，教育部印發《關于加強殘疾兒童少年義務教育階段隨班就讀工作的指導意見》，對新時代進一步加強隨班就讀工作，完善隨班就讀工作機制，提升隨班就讀工作水平作出部署。

隨班就讀，簡單理解，就是讓殘疾學生進入普通班就讀。加強隨班就讀是中央的明確要求，對實現特殊教育公平而有質量發展，促進殘疾兒童少年更好融入社會生活具有重要意義。資源條件對提高殘疾學生隨班就讀質量具有重要的專業支撐作用。為解決隨班就讀資源不足、支持體系還不完備的問題，《指導意見》明確，要發揮資源中心作用，鼓勵運用大數據、區塊鏈技術提高服務的精準性。

Maker計劃通過融資等方式確保系統盈余超3億枚DAI，以推動機構金庫、多鏈擴展等戰略:4月8日消息，去中心化穩定幣協議Maker多名團隊成員在官方論壇發帖公開Maker增長戰略的具體規劃，提出建立超3億枚DAI的系統盈余，以增強Maker面對當前和未來風險的應變能力，加速其增長并鞏固其作為DeFi核心支柱的核心地位。具體而言，Maker未來的增長引擎包括機構金庫、現實世界資產和多鏈擴展，以擴大產品的使用范圍和覆蓋范圍。

為了資助這些舉措，該協議需要更高的系統盈余，因此在未來幾周內需要將協議的系統盈余至少增加到3億枚DAI，而截至4月1日系統盈余為6800萬枚DAI。對于資金來源，Maker團隊表示計劃通過債務融資、代幣融資等方式，并將在獲得許可的情況下與有興趣購買MKR的金融合作伙伴進行討論。此外，修訂Maker的代幣學經濟學的工作也將與增加系統盈余的工作同時進行。（makerdao.com）[2022/4/8 14:13:24]

為何在這樣一份文件中專門點了“大數據”“區塊鏈”的名？

北大團隊取得突破性成果，將推動區塊鏈技術發展落地:從北京大學了解到，近日由北京大學軟件研究所系統軟件團隊黃罡教授領導研發的“北大數瑞分布式賬本系統”，通過了中國信息通信研究院泰爾實驗室組織的官方測試。這是國內首個在互聯網大規模節點生產環境下通過的分布式賬本系統性能測試。這項成果將有助于突破當前在各個行業大數據存證應用場景中普遍存在的性能瓶頸問題，支持我國新型基礎設施建設。（澎湃）[2020/8/5]

南京特殊教育師范學院院長凌迎兵28日表示，《指導意見》是落實落細隨班就讀工作的重要指南，“充分發揮信息技術優勢，是全面破解隨班就讀一系列突出問題的關鍵利器，是全面推進特殊教育現代化的必由之路。”

聲音 | 解放日報：推動區塊鏈應用 加強個體隱私保護:12月3日消息，《解放日報》發文表示，區塊鏈作為核心技術自主創新的一個重要突破口，既能將分散的數據有機聯合，又能通過加密算法保護參與各方的隱私，有望成為加強個體隱私保護、提升社會治理能力的重要工具。文中提到三點：一，區塊鏈能夠增強個體對自身隱私的控制；二，區塊鏈可以防止第三方對個人隱私的竊取；三，區塊鏈憑借多中心的架構降低用戶隱私泄露的風險。[2019/12/3]

區塊鏈可為科學評估提供基礎數據

《指導意見》指出，要用科學機制確定殘疾兒童少年是否適宜隨班就讀，并做好適齡殘疾學生的摸底排查，建立安置工作臺賬，減少現實中存在的家校爭議。“評估認定、建立工作臺賬是隨班就讀的基礎工作。”凌迎兵指出，區塊鏈技術的應用可以解決殘疾兒童少年數據來源多樣、不統一的問題，為科學評估提供基礎數據。基于大數據挖掘技術，則可以輔助殘疾人教育專家委員會開發標準化的評估工具箱，提高評估的客觀性、可靠性、科學性。人工智能技術則可以逐步實現評估的智能化，解決專家數量少、難以全面評估殘疾兒童少年的問題。大數據平臺還能對控輟保學進行實時、動態的統計監督，為殘疾學生的靈活安置、及時干預提供支撐。

當隨班就讀殘疾學生規模和占比日益增加，普通學校教師或許就難以滿足隨班就讀學生復雜多樣的需求。此時，也迫切需要借助信息技術，改變特殊教育專業服務和專業咨詢的傳統方式，實現特教學校、專業機構、資源教室、資源教師、資源中心的互聯互通和云端融合，放大資源中心的輻射范圍，為隨班就讀學生提供智能和精準的服務。

人工智能讓教師隊伍不再捉襟見肘

凌迎兵說，新一代信息技術的應用也能加速特殊教育網絡資源建設和全面覆蓋，創新教育教學方式，實現立足于學生大數據的精準評估和教育資源的智能推送。

在教育教學過程中，以大數據、區塊鏈等信息技術為支撐，可以將品德、學業、健康、素養、實踐等多維內容納入學生綜合評價，強化學生能力的個別化評價，讓政府、學校、家長等多元主體獲得科學的、可溯的、權威的評價信息，能全景式建構學生的學業和身心成長畫像，為家校協同育人和促進殘疾學生社會融合提供堅實的技術支撐。

教師特殊教育專業能力對推進隨班就讀和保障融合教育質量發揮著至關重要的作用。在凌迎兵看來，信息技術還是解決隨班就讀任課及指導教師數量不足、專業水平不高的長效之策。發揮網絡教育和人工智能優勢，可以打破時空的限制，突破師資數量和結構的局限，實現專業師資隊伍培訓的終身化、常態化、規模化、專業化，為配齊師資力量提供堅實基礎。

教育部特殊教育教師培養教學指導委員會主任顧定倩認為，《指導意見》提出“鼓勵運用大數據、區塊鏈技術提高服務的精準性”，也是推進治理能力現代化的體現。“今后需要及時總結，不斷地將各地隨班就讀的成功實踐上升為國家的制度，加緊推進特殊教育國家治理體系和治理能力現代化。”顧定倩說。

本文來源：科技日報

Tags：區塊鏈人工智能區塊鏈工程專業學什么區塊鏈存證怎么弄區塊鏈技術發展現狀和趨勢人工智能技術應用學人工智能后悔死了人工智能考研考哪些科目

XRP