APP:“錢”路漫漫，是什么扼住了在線教育的咽喉？

“師者，傳道授業解惑也”。在過去的幾千年里，教育的形態基本都是一個老師，一間教室，幾本課本，若干學生，這是最小的教育單元。而正是這無數個小的教育單元，匯集成了整個教育行業，為人類文化的延續起到了承上啟下的關鍵作用。

如今，在互聯網高度發達的今天，傳統教育似乎已經很難滿足人們的高度需求。而在線教育正在慢慢彌補這個缺口，并逐漸占領龐大的市場份額。

從2016年開始，在線教育產品集中爆發，中國在線教育市場規模達到1560.2億元，同比增長27.3%;預計之后幾年將保持20%左右的增速，到2019年將達2692.6億元。

Reddit發布NFT頭像系列以紀念NFL新賽季開賽:金色財經報道，隨著底特律雄獅隊和堪薩斯城酋長隊本周即將為NFL賽季拉開帷幕，北美社交論壇Reddit推出了一系列NFT支持的頭像，以紀念NFL聯盟的32支球隊。該公司表示，這波數字資產代表了Reddit迄今為止發布的最大規模的“收藏頭像”集合之一。每枚“Snoo”NFT的售價為25美元（反映了該公司標志性的外星人吉祥物），每支NFL球隊對應的NFT頭像上限為500枚。[2023/9/7 13:23:13]

在線教育的品類幾乎涵蓋了各個教育領域與用戶人群，從K12教育到大學生學習再到成人教育，產品功能包含有錄播授課、題庫、一對一授課、老師帶班線上教學等。

數據：過去12小時全網爆倉約1.33億美元:金色財經報道，coinglass數據顯示，過去12小時全網爆倉約1.33億美元，其中，多單爆倉1.22億美元，空單爆倉1084.77萬美元。BTC爆倉4542.40萬美元，ETH爆倉1954.04萬美元，LTC爆倉476.7萬美元。[2023/8/17 18:04:45]

近幾年，在線教育可謂是做的風生水起，但隨著行業的高速發展，很多弊端開始逐漸顯露。

Ripple首席法律官：SEC上訴將對Ripple有利:金色財經報道，Ripple法律負責人Stuart Alderoty在TechCrunch播客中表示，美國證券交易委員會 (SEC) 在最近的裁決后可能提出上訴，這可能對公司有利。 Alderoty相信，隨著澄清之戰的持續，SEC的任何上訴都將鞏固該公司的部分勝利。 他說：“我們認為法官的做法是正確的，這是對法律的忠實適用，上訴法院不僅會確認這一點，甚至可能會在更大程度上放大這一點。”

Alderoty還預測，如果委員會繼續聲稱數字資產是證券，那么在與加密貨幣公司有關的其他案件中，SEC仍將敗訴。他說：“我們仍然需要一個合理、全面且易于理解的美國加密貨幣監管框架”。[2023/7/27 16:00:51]

一方面，在線教育摒棄了傳統的場景式教育方法，讓學生脫離課堂環境，更多的是自主學習。在這過程中，用戶缺乏課堂式的同學互動、老師互動，讓學習效果大打折扣。雖然現在很多機構的營銷都會有“沉浸式互動體驗、真人實時教學”等字眼，強調的是用戶在學習過程中的耗時效率，卻忽略了人與人之間的相處對于第三方事物的強大影響。

第III季Grails Mint Pass已分發給20個Moonbirds持有者并在OpenSea上架:金色財經報道，據 NFT 項目 Moonbirds 背后團隊 PROOF 在社交媒體透露，第 III 季 Grails Mint Pass 已分發給 20 個 Moonbirds 持有者，總計 2 組，每組 10 個通證，一組隨機空投給具有“圣杯 Grail”專屬特征的 Moonbirds，另一組隨機空投給其他 Moonbirds NFT 持有者。 首批 20 個 Grails III Mint Pass 現已進入二級市場并在 OpenSea 上架，截至目前 OpenSea 上的地板價達到 2.29 ETH，當前交易總量為 76 ETH。PROOF 透露，剩余的 Grails III Mint Pass 將提供給 PROOF Collective Pass 持有者，預計將于美國東部時間 1 月 17 日上午 10:00 開始啟動鑄造。[2023/1/11 11:05:41]

另一方面，為了吸引用戶，在線教育大多以“免費”開始。但在發展中期，很多平臺卻陷入了盈利難的問題。有數據顯示，教育第一股新東方今年2月最新公布的招股書表明：2018年6月份至11月份新東方在線實現純利3620萬元，較2017年同期的9020萬元，下降了59.87%。今年年初，成人自考機構博學教育被爆“跑路”；首家海外上市的成人在線教育機構——尚德教育，2015年、2016年和2017年分別虧損3.18億元、2.54億元和9.19億元。

業內指出，運營成本高、接受度低、使用者和付費者分離等，仍是壓在一眾在線教育機構身上的“三座大山”。

除此之外，還有不少在線教育平臺運作框架簡陋，在線上引流、流量轉化、教育體系方面存在不小的漏洞。

因此，在線教育的規范整改迫在眉睫。2018年，教育部連續印發兩次通知開展校外培訓機構專項治理行動；2019年1月，教育部發布的《教育部辦公廳關于嚴禁有害APP進入中小學校園的通知》要求，立即開展全面排查，嚴格審查進入校園的學習類APP，加強學習類APP日常監管、探索學習類APP管理使用的長效機制。

3月12日下午，教育部部長陳寶生在答記者問時表示，對于“線下減負，線上增負”的現象，教育部非常重視。這意味著，在有關部門監管越來越嚴的背景下，線上教育行業的發展將更加趨于嚴格化。

那么，未來在線教育如何走好接下來的每一步呢？

首先必須從知識的本質出發，從結果去挖掘過程，而不是從過程去尋求結果。比如說，學生在這個知識點上最終要得到的東西是什么，是理解、學會、應用、考試還是其他？那么對應這個結果的形式可以是什么，什么樣的形式是互聯網可以做到但傳統的線下授課做不到的？真正的在線教育不是線上形式教育，是將互聯網作為輔助工具，實現用戶對教育本質的暢想。

其次是教育形式的改變，所謂在線教育并不是把授課轉換到線上，紙質書變成電子書，線下收錢改成線上付費這么簡單；而是真正從學生、老師、知識，這三者的信息傳播方式去考慮。比如，如今的在線教育與線下教育，承擔傳授知識角色的基本都是老師，沒有哪個企業在這個角色的轉換上成功過；再者，知識的傳輸基本也都停留在“老師授課于學生”的形式上，所謂的互動并沒有很好地改變這個層級的明顯區分，要知道，知識的獲取并非只有從上到下這一條路，角色的轉換也許會有新的效果呢？

最后，在線教育要與傳統教育從方式上區分開來，最怕的就是有形式的改變，但又只有形式改變。產品定位不好，很有可能到最后是自己關閉了用戶通道，革了自己的命。

從2018年到2019年，在線教育行業雖然經歷了大換血，但始終保持著加速發展。在泡沫消逝后，能被市場接納的永遠是真正具有實力與教育匠心的企業。

Tags：APPAPP幣是什么幣

POL幣最新價格